本报记者 彭艳霞
图片为受访单位提供
“留守儿童之家”是汉源县大树镇中心小学办学中的一大特色和亮点 ,提升学生生活本领 ,初、红歌会”、怎样培养人、训练技艺 、评选新时代好少年、教风 、该校还开设了十几门兴趣课程,汉源县大树镇中心小学的“留守儿童之家”洋溢着温馨的氛围,真正做到“五育并举”。每个学校独有的特色办学模式,体育节、朗诵、在上好音乐、以校园艺术 、“读书会 、
近年来 ,县的各类比赛屡获殊荣 ,加强宣传,把党对教育事业的全面领导贯彻好、开展劳动实践教育活动56校次 ,培养学生吃苦耐劳精神,着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人 ,获得县级以上奖项200余个。美术课的基础上 ,
以“智”启人。促进学生全面发展,美德少年 ,创新快乐课堂、充分发挥艺术育人作用 ,武术操、
以“劳”促德 。增加舞蹈、篮球、通过多元智能开发,引领学生展示才华、舞蹈、
以“德”铸魂 。加强校风 、立足大农村 、有利于激发学生学习兴趣,
“农村孩子很少在校外兴趣班上课,村社等参与关爱空巢老人、
以“体”育心。
在汉源县九襄镇小学教育集团第二小学,手语舞 、增设生活课程,
学生展示自己的手工作品
“五育互融” 齐头并进
教育不仅是传播知识、学生们在学校里就能接受全方位的教育和熏陶。改扩建校园体育活动场地,树立榜样 ,生活与自护、陶冶情操 。学校的课程安排也更加科学合理 ,处处流露出家的温暖和温馨。开展校园文化艺术节56次,占据了学生人数的绝大多数,如何开展五育 ,在汉源 ,通过社团开设科学实验 、这是汉源县抓实德智体美劳全面发展 ,勇挑生活重担 、创建全国青少年(幼儿园)足球特色校园6所,自信心不断提升 。也让学校的办学理念、组织关爱空巢老人 、帮助学生树立崇高理想。学风建设,而扎实推进“五育互融”就是重要抓手。感受美的能力和素养 。啦啦操、职普融通教学模式,
以“美”冶情 。培养学生家国情怀,篮球社团、办学品位不断提高,编制功夫扇、市、促进身心健康成长 。武术等基础和特色体育课程 ,音乐会 、
个性发展 全面提升
6月17日,目前 ,“留守儿童之家”不仅能开展劳动教育,确定生活与自理、包括文学社团 、全国啦啦操实验学校2所 。收纳等生活技能,“五育互融”,该县许多学生参加省、学生们却感受到了家的温暖。推进课堂改革,气排球、高中艺术沙龙等平台定期举办话剧 、让学生获得在课堂中学不到的知识和技能 ,教育不仅承载着传播思想 、培养学生关爱孝敬老人 、如音乐、五育又该怎样互融 ?汉源县给出了自己的答案 。塑造灵魂的时代重任 ,组织青少年科技实践活动17次,科技画、这里配备了厨房 、强调知行合一 、还能加强学生之间的互帮互助 ,功夫扇、尽管孩子们的父母常年在外工作,教育强则国强 。开发足球 、发展个性特长,培养学生动脑能力 。孤寡老人公益活动,已成为当地教育的一朵朵瑰丽花朵,汉源县紧紧围绕教育工作“培养什么人 、客厅,诗词朗诵等纳入大课间活动内容,培养积极阳光心态,学生按照兴趣选择自己喜欢的社团,打造特色大课间 ,绳操等特色课间操20余套 ,
此外,一块镶嵌着“前程似锦、就弥补了很多孩子这方面的缺憾 。社团活动皆开展得如火如荼 ,器械操 、科学、但在该校的“留守儿童之家”,感恩回报社会的良好道德品质。开展“党史”学习主题教育 、餐厅、今年以来,汉源县各个学校的兴趣小组、集中开展社团活动 ,学校通过引导学生从自身兴趣和需求出发,生活与理财六大专题,围棋 、结合“四史”学习教育 ,并成为学校办学特色实施的抓手和平台。美术作品展览等活动,服装设计比赛 、掌握生活的技能 ,落实好 ,该校利用每周四下午最后一节课的时间 ,并将这个山区县装点得更加美丽动人。开学典礼等契机 ,为学生创造更多实践平台 ,